terça-feira, 26 de julho de 2011
domingo, 24 de julho de 2011
quarta-feira, 6 de julho de 2011
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS- ORIENTAÇÕES DO EIXO 3
Curso Elaboração de Projetos
Eixo 3 - Tecnologias
Atividade 3.1 – Socialização do PITEC
Considerando os aspectos envolvidos no processo de socialização do projeto desenvolvido no contexto da escola, nesse momento presencial do curso cada participante fará a apresentação do PITEC.
Essa apresentação deverá constar dos aspectos significativos que ocorreram durante o processo de realização do PITEC, considerando os conhecimentos mobilizados, as estratégias utilizadas, as atitudes e valores envolvidos e os resultados que essa experiência trouxe para o seu aprendizado.
Orientações:
1. Organizar as apresentações, usando os recursos da tecnologia, prevendo o tempo de 10 minutos de apresentação para cada cursista;
2. Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ-3_1_Socializa_PITEC_seunome;
3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Socialização do PITEC”.
4. Participar da constituição do debate na turma para analisar as implicações que o PITEC pode oferecer para o processo de aprendizagem dos alunos e para o desenvolvimento do currículo integrado com as tecnologias.
Atividade 3.2 – Refletindo no coletivo
Para dar continuidade ao processo reflexivo desenvolvido no coletivo da turma, vamos compartilhar o entendimento que cada um tem sobre o papel das tecnologias no desenvolvimento de um projeto integrado ao currículo.
Orientações:
1. Considerar as apresentações dos PITEC e os aspectos discutidos na turma;
2. Compartilhar com os colegas sua reflexão e indagações sobre o tema proposto no Fórum “Papel das tecnologias integradas ao currículo”
3. Ler as contribuições dos colegas e argumentar com base nos estudos e nas leituras feitas durante o curso.
Atividade 3.3 – Mapa conceitual do PITEC
Durante a socialização do PITEC que ocorreu na atividade 3.1, no encontro presencial, vocês vivenciaram um processo de reflexão-sobre-ação e, provavelmente, identificaram aspectos que podem ser reformulados.
O Projeto que foi esboçado no eixo 1, colocado em ação durante o eixo 2 e socializado no eixo 3, deverá ser reformulado; a partir dessa nova versão, a atividade é de elaboração de um Mapa conceitual do PITEC.
Orientação didática.
1. Reformular o PITEC – Projeto de Tecnologia Integrado ao Currículo, considerando as questões abordadas e discutidas ao longo do curso;
2. Salvar a nova versão do PITEC com o nome do arquivo: ativ-3_3_PITEC_seunome e postar na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Elaboração PITEC”.
3. Elaborar um Mapa Conceitual do PITEC, usando o recurso tecnológico que preferir (CMap, Editor de apresentação, editor de textos) e salvar com o nome de arquivo: ativ 3_3 Mapa_PITEC_seu nome e postar na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Mapa_PITEC”.
Atividade 3.4 Reflexão sobre a aprendizagem
O que aprendemos sobre Mapas Conceituais? O que aprendemos sobre o papel das tecnologias no desenvolvimento do PITEC? E a integração das tecnologias ao currículo na perspectiva do trabalho por projeto?
A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática estudada ao longo do curso. Este é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção.
Orientações.
1. Acessar o item Diário de Bordo;
2. Selecionar seu nome na listagem;
3. Escrever sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.
Eixo 3 - Tecnologias
Atividade 3.1 – Socialização do PITEC
Considerando os aspectos envolvidos no processo de socialização do projeto desenvolvido no contexto da escola, nesse momento presencial do curso cada participante fará a apresentação do PITEC.
Essa apresentação deverá constar dos aspectos significativos que ocorreram durante o processo de realização do PITEC, considerando os conhecimentos mobilizados, as estratégias utilizadas, as atitudes e valores envolvidos e os resultados que essa experiência trouxe para o seu aprendizado.
Orientações:
1. Organizar as apresentações, usando os recursos da tecnologia, prevendo o tempo de 10 minutos de apresentação para cada cursista;
2. Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ-3_1_Socializa_PITEC_seunome;
3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Socialização do PITEC”.
4. Participar da constituição do debate na turma para analisar as implicações que o PITEC pode oferecer para o processo de aprendizagem dos alunos e para o desenvolvimento do currículo integrado com as tecnologias.
Atividade 3.2 – Refletindo no coletivo
Para dar continuidade ao processo reflexivo desenvolvido no coletivo da turma, vamos compartilhar o entendimento que cada um tem sobre o papel das tecnologias no desenvolvimento de um projeto integrado ao currículo.
Orientações:
1. Considerar as apresentações dos PITEC e os aspectos discutidos na turma;
2. Compartilhar com os colegas sua reflexão e indagações sobre o tema proposto no Fórum “Papel das tecnologias integradas ao currículo”
3. Ler as contribuições dos colegas e argumentar com base nos estudos e nas leituras feitas durante o curso.
Atividade 3.3 – Mapa conceitual do PITEC
Durante a socialização do PITEC que ocorreu na atividade 3.1, no encontro presencial, vocês vivenciaram um processo de reflexão-sobre-ação e, provavelmente, identificaram aspectos que podem ser reformulados.
O Projeto que foi esboçado no eixo 1, colocado em ação durante o eixo 2 e socializado no eixo 3, deverá ser reformulado; a partir dessa nova versão, a atividade é de elaboração de um Mapa conceitual do PITEC.
Orientação didática.
1. Reformular o PITEC – Projeto de Tecnologia Integrado ao Currículo, considerando as questões abordadas e discutidas ao longo do curso;
2. Salvar a nova versão do PITEC com o nome do arquivo: ativ-3_3_PITEC_seunome e postar na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Elaboração PITEC”.
3. Elaborar um Mapa Conceitual do PITEC, usando o recurso tecnológico que preferir (CMap, Editor de apresentação, editor de textos) e salvar com o nome de arquivo: ativ 3_3 Mapa_PITEC_seu nome e postar na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Mapa_PITEC”.
Atividade 3.4 Reflexão sobre a aprendizagem
O que aprendemos sobre Mapas Conceituais? O que aprendemos sobre o papel das tecnologias no desenvolvimento do PITEC? E a integração das tecnologias ao currículo na perspectiva do trabalho por projeto?
A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática estudada ao longo do curso. Este é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção.
Orientações.
1. Acessar o item Diário de Bordo;
2. Selecionar seu nome na listagem;
3. Escrever sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS- ORIENTAÇÕES DO EIXO 2
Curso Elaboração de Projetos
Atividades do Eixo 2 -Currículo
Atividade 2.1 – Painel da Proposta do Projeto
Nesse momento de encontro presencial, os participantes do curso deverão compartilhar com os colegas da turma a proposta do projeto elaborada na atividade 1.5. Esse projeto deverá ser desenvolvido – colocado em ação – durante a realização do eixo 2 do curso.
Isto significa que nesse eixo estaremos estudando as questões relacionadas ao Currículo e tecnologias e, ao mesmo tempo, desenvolvendo uma ação contextualizada que se refere à concretização das ações do projeto proposto.
Orientações:
1. Organizar as apresentações usando os recursos da tecnologia, prevendo o tempo de 05 minutos de apresentação para cada dupla de cursistas;
2. Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ2_1Apres_Projeto_seunome;
3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Apresentação do Projeto”.
4. Participar da constituição de um Painel que sintetize as principais características das propostas, de modo que todos possam ter uma visão panorâmica dos projetos elaborados pelos cursistas;
5. Anotar dúvidas e sugestões para o debate e os aspectos vislumbrados nas propostas apresentadas, que sejam apropriados para serem incorporados em seus projetos.
6. Participar da “roda reflexiva coletiva” discutindo os aspectos levantados na turma.
Atividade 2.2 – Compartilhamento do Projeto em ação
Esse espaço de diálogo destina-se ao compartilhamento do processo que cada cursista experiencia no desenvolvimento do Projeto de sala de aula. É importante que relatem as dificuldades encontradas, as estratégias utilizadas e as conquistas, bem como as potencialidades evidenciadas.
Orientações:
1.Identificar o nome do Projeto e o local, por exemplo, Projeto “nome” Ji-Paraná (RO), para que os colegas possam identificá-lo;
2. Descrever sucintamente as questões que deseja compartilhar com seus comentários no Fórum “Projeto em ação”;
3. Ler as descrições e comentários dos colegas, fazendo suas observações no sentido de contribuir para a análise da turma sobre as experiências particulares de realizar o Projeto de sala de aula.
Atividade 2.3 – Currículo e suas características
Considerando a temática abordada nesse eixo, vamos compartilhar com a turma o entendimento de cada um sobre a seguinte pergunta: Como se caracteriza o currículo que se desenvolve com o uso de computadores e Internet nas atividades de sala de aula?
Orientações:
1. Refletir sobre a questão colocada;
2.Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Currículo e suas características”;
3. Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.
Atividade 2.4 – Análise do Projeto na ação
Agora que analisamos a concepção de currículo como um processo de construção social, resultante de escolhas que consideram “o que” deve ser aprendido, o “como” ensinar para favorecer a aprendizagem, e principalmente “por que” ensinar certos conhecimentos e não outros, é importante analisar o projeto PITEC em desenvolvimento no contexto da prática pedagógica, em busca de identificar as construções curriculares.
Para tanto, recomendamos retomar a proposta do PITEC elaborada no Eixo 1 deste curso e interrogar o andamento do projeto em relação aos seguintes aspectos: tema, disciplinas envolvidas, objetivos, ações realizadas, atitudes e valores vivenciados, resultados alcançados.
Orientações:
1. Analise e registre em texto os aspectos indicados conforme orientação em análise do projeto na ação;
2. Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ-2_4Analise_Projeto_seunome;
3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Análise do Projeto”.
Atividade 2.5 – Podcast com Léa Fagundes
A professora Léa Fagundes desafia a reflexão colocando a seguinte questão:
Você, educador, está pronto para a cultura digital?
Ouça as palavras da professora Léa, que levanta esta questão e enfatiza a prioridade desta postura em relação à integração das tecnologias ao currículo.
Siga as orientações:
1. Refletir sobre a questão colocada;
2.Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Cultura Digital e Currículo”;
3. Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.
Atividade 2.6 - Reflexão sobre a aprendizagem
O que aprendemos sobre currículo por projetos com o uso de tecnologias neste eixo?
A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática desse Eixo de estudo. Este é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção.
Siga as orientações.
Orientações:
1.Acessar o item Diário de Bordo;
2.Selecionar seu nome na listagem;
3.Escrever sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.
Atividades do Eixo 2 -Currículo
Atividade 2.1 – Painel da Proposta do Projeto
Nesse momento de encontro presencial, os participantes do curso deverão compartilhar com os colegas da turma a proposta do projeto elaborada na atividade 1.5. Esse projeto deverá ser desenvolvido – colocado em ação – durante a realização do eixo 2 do curso.
Isto significa que nesse eixo estaremos estudando as questões relacionadas ao Currículo e tecnologias e, ao mesmo tempo, desenvolvendo uma ação contextualizada que se refere à concretização das ações do projeto proposto.
Orientações:
1. Organizar as apresentações usando os recursos da tecnologia, prevendo o tempo de 05 minutos de apresentação para cada dupla de cursistas;
2. Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ2_1Apres_Projeto_seunome;
3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Apresentação do Projeto”.
4. Participar da constituição de um Painel que sintetize as principais características das propostas, de modo que todos possam ter uma visão panorâmica dos projetos elaborados pelos cursistas;
5. Anotar dúvidas e sugestões para o debate e os aspectos vislumbrados nas propostas apresentadas, que sejam apropriados para serem incorporados em seus projetos.
6. Participar da “roda reflexiva coletiva” discutindo os aspectos levantados na turma.
Atividade 2.2 – Compartilhamento do Projeto em ação
Esse espaço de diálogo destina-se ao compartilhamento do processo que cada cursista experiencia no desenvolvimento do Projeto de sala de aula. É importante que relatem as dificuldades encontradas, as estratégias utilizadas e as conquistas, bem como as potencialidades evidenciadas.
Orientações:
1.Identificar o nome do Projeto e o local, por exemplo, Projeto “nome” Ji-Paraná (RO), para que os colegas possam identificá-lo;
2. Descrever sucintamente as questões que deseja compartilhar com seus comentários no Fórum “Projeto em ação”;
3. Ler as descrições e comentários dos colegas, fazendo suas observações no sentido de contribuir para a análise da turma sobre as experiências particulares de realizar o Projeto de sala de aula.
Atividade 2.3 – Currículo e suas características
Considerando a temática abordada nesse eixo, vamos compartilhar com a turma o entendimento de cada um sobre a seguinte pergunta: Como se caracteriza o currículo que se desenvolve com o uso de computadores e Internet nas atividades de sala de aula?
Orientações:
1. Refletir sobre a questão colocada;
2.Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Currículo e suas características”;
3. Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.
Atividade 2.4 – Análise do Projeto na ação
Agora que analisamos a concepção de currículo como um processo de construção social, resultante de escolhas que consideram “o que” deve ser aprendido, o “como” ensinar para favorecer a aprendizagem, e principalmente “por que” ensinar certos conhecimentos e não outros, é importante analisar o projeto PITEC em desenvolvimento no contexto da prática pedagógica, em busca de identificar as construções curriculares.
Para tanto, recomendamos retomar a proposta do PITEC elaborada no Eixo 1 deste curso e interrogar o andamento do projeto em relação aos seguintes aspectos: tema, disciplinas envolvidas, objetivos, ações realizadas, atitudes e valores vivenciados, resultados alcançados.
Orientações:
1. Analise e registre em texto os aspectos indicados conforme orientação em análise do projeto na ação;
2. Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ-2_4Analise_Projeto_seunome;
3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Análise do Projeto”.
Atividade 2.5 – Podcast com Léa Fagundes
A professora Léa Fagundes desafia a reflexão colocando a seguinte questão:
Você, educador, está pronto para a cultura digital?
Ouça as palavras da professora Léa, que levanta esta questão e enfatiza a prioridade desta postura em relação à integração das tecnologias ao currículo.
Siga as orientações:
1. Refletir sobre a questão colocada;
2.Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Cultura Digital e Currículo”;
3. Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.
Atividade 2.6 - Reflexão sobre a aprendizagem
O que aprendemos sobre currículo por projetos com o uso de tecnologias neste eixo?
A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática desse Eixo de estudo. Este é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção.
Siga as orientações.
Orientações:
1.Acessar o item Diário de Bordo;
2.Selecionar seu nome na listagem;
3.Escrever sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS- ORIENTAÇÕES DO EIXO 1
CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETO - 40 HORAS
EIXO 1 – PROJETO
ATIVIDADES – EIXO 1
Observação: A política do MEC é a utilização de softwares livres, portanto, os cursos são planejados visando a utilização do sistema Operacional Linux com as ferramentas do BrOffice. Caso você não tenha acesso a essas ferramentas poderá utilizar as ferramentas da Microsoft, veja abaixo a equivalência:
BrOffice Microsoft Office
Editor de textos do BrOffice - Writer Word
Apresentação de slides BrOffice - Impress Power Point
Planilha eletrônica BrOffice - Calc Excel
ATIVIDADE 1 – Apresentação (Fórum - Obrigatório).
Para a interação inicial, criamos o fórum intitulado Apresentação. Cada um(a) poderá dizer quem é, de onde é, em qual escola trabalha, qual o nível de contato com o computador, quais as expectativas em relação ao curso, ao estudo virtual. Enfim, este espaço tem como objetivo principal a apresentação e interação entre todos os envolvidos neste curso.
ATIVIDADE 1.1 – Meu projeto pessoal/profissional (Biblioteca - Obrigatórios).
Fazer uma introspecção, identificando algum aspecto dos projetos pessoais/profissionais que gostariam de relatar e compartilhar com os colegas.
Para reflexão, sugerimos um link para leitura complementar de um texto do Professor Nilson José Machado: Projeto de vida, disponível em: http://www.fm.usp.br/tutores/bom/bompt54.php.
Orientações:
1.Escrever o relato no Editor de textos do BrOffice, com cerca de 250 a 300 palavras.
2.Salvar o documento na pasta “Meus documentos” atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-1_1seunome. Por exemplo: para esta atividade realizada pela Ana Lúcia Pereira, o nome do arquivo será: ativ-1_1Aluciap
3.Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Projeto pessoal/profissional”, subtema Atividade 1.1.
4.Acessar as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer seus projetos.
5.Entrar no Fórum “Meu projeto pessoal/profissional” para deixar um comentário sobre os relatos dos colegas.
ATIVIDADE 1.2 – Diálogo teórico (Fórum - Obrigatório).
Após uma viagem no tempo conhecendo alguns dos teóricos que marcaram uma trajetória de ideais educacionais vamos compartilhar as reflexões sobre tais pressupostos com os colegas da turma. Escolher um dos teóricos apresentados (conteúdo do módulo – página 4 – linha do tempo – páginas 5 a 7 e no guia do cursista, páginas de 15 a 50), fazer um estudo mais aprofundado de suas ideias, consultando as fontes sugeridas ou outras que tiver acesso, destacar um aspecto considerado por ele importante e compartilhar com os colegas no fórum “Diálogo teórico”.
Orientação didática:
1. Escolher um dos teóricos apresentados na tela da linha do tempo (página 4 – conteúdo do módulo) e fazer uma leitura mais detalhada do texto indicado ou em outro que tenha acesso e seja de sua preferência;
2. Destacar um aspecto que considera importante para o trabalho por projeto;
3. Compartilhar com os colegas no Fórum “Diálogo teórico”;
4. Ler as contribuições dos colegas, observando e analisando dentre os aspectos destacados, as ideias convergentes destes educadores em torno do conceito de Projeto.
ATIVIDADE 1.3 – Projeto e suas características (Fórum - Obrigatório).
Reflita sobre as questões abaixo levando em consideração as leituras feitas e suas experiências:
• Todo projeto é interdisciplinar?
• É possível desenvolver um projeto focado em um tema de uma determinada área do conhecimento?
Além das questões norteadoras, indicamos a leitura de uma entrevista intitulada Como se trabalha por Projeto, concedida pela Professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida à Revista TVEscola, disponível no guia do cursista, pág. 61 a 67.
Leia, também, o texto intitulado: Interdisciplinaridade de A a Z - de Vitor Casimiro. Disponível no guia do cursista pág. 67 a 70.
Leituras complementares:
Ensinar e aprender com o computador: a articulação inter-trans-disciplinar, da Professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, disponível no guia do cursista, pág. 70 a 75 e também no conteúdo do módulo, pag. 16.
Projeto: uma nova cultura de aprendizagem, da Professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, disponível no guia do cursista, pág. 76 a 79.
Orientações:
. Ler a entrevista intitulada Como se trabalha com Projeto feita com a Professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida disponível na Revista TVEscola.
Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Projeto e suas características”
Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.
ATIVIDADE 1.4 – Banco de projetos ( Biblioteca- Obrigatório).
Vamos trabalhar com as boas práticas com projetos usando as tecnologias?A ideia nessa atividade é a de construir coletivamente um banco de projetos, por meio de relato de experiências sobre o desenvolvimento de projetos nas quais vocês tenham participado ou sabem que foram realizadas no contexto da escola ou mais especificamente no trabalho de sala de aula. Para identificar as boas práticas com projetos, perguntem aos seus colegas, aos alunos e funcionários da escola quais eles indicam como boas práticas. Se for possível, envolvam a comunidade para que seus membros ajudem a reconhecê-las. Afinal, esse levantamento poderá ajudá-los a propor novos projetos que sejam motivadores para a comunidade escolar.
Conheça também o Projeto Amora. Acesse o link: http://amora.cap.ufrgs.br/ e
http://amora.cap.ufrgs.br/coordenador.php.
Orientações:
1.Elaborar um documento no editor de texto, conforme roteiro, com o relato de uma experiência desenvolvida ou conhecida.
2. Salvar o documento na pasta “Meus documentos” atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ5seunome. Por exemplo: para esta atividade realizada pela Rose Helena Siqueira, o nome do arquivo será: Ativ5RoseHelenaSiqueira.
3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material Aluno, Tema “Banco de Projetos” , subtema Atividade 1.4.
4. Acessar as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer seus projetos.
ATIVIDADE 1.5 – Proposta de Projetos ( Biblioteca - Obrigatório).
A partir do diagnóstico sobre as boas práticas com projetos usando as tecnologias no contexto da escola e no trabalho de sala de aula. Elabore uma proposta de projeto a ser implementada em sala de aula (de modo que os alunos sejam protagonistas de suas produções). Sugere-se partir das observações feitas no Banco de Projetos e de um diálogo prévio na escola (professores e gestores). A proposta deverá ser elaborada a partir de um roteiro disponível no ambiente (biblioteca – material professor – lista acervo – roteiro de projeto). O projeto elaborado nesta atividade será implementado durante o desenvolvimento do Eixo 2 (currículo) do curso.
Essa atividade poderá ser realizada em dupla.
Orientações:
1. Anotar os aspectos relevantes que foram observados no Banco de Projetos para apresentar junto à equipe de professores e gestores de sua escola, uma vez que enquanto cursista deverá elaborar e implementar um projeto na sala de aula;
2. Levantar as tecnologias existentes na escola e outros materiais que julgar interessante para o trabalho com projeto;
3. Elaborar a Proposta do Projeto de como será feito o trabalho com projeto usando as tecnologias com os alunos, na abordagem estudada no curso que enfatiza a importância do aluno ser protagonista de suas produções. Usar o Roteiro Projeto como referencia para elaborar a proposta;
4. Salvar o documento na pasta “Meus documentos” atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ5seunome. Por exemplo: para esta atividade realizada pela Rose Helena Siqueira, o nome do arquivo será: Ativ6ProjetoRoseHelenaSiqueira.
5. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material Aluno, tema “Proposta de Projeto”, subtema Atividade 1.5 .
ATIVIDADE 1.6 – Reflexão sobre a aprendizagem (Diário de Bordo - Obrigatório).
A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática desse Eixo de estudo. Esse, é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção.
Siga as orientações.
1. Acessar o item Diário de Bordo.
2. Clique em Nova Anotação.
3. Escrever sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.
EIXO 1 – PROJETO
ATIVIDADES – EIXO 1
Observação: A política do MEC é a utilização de softwares livres, portanto, os cursos são planejados visando a utilização do sistema Operacional Linux com as ferramentas do BrOffice. Caso você não tenha acesso a essas ferramentas poderá utilizar as ferramentas da Microsoft, veja abaixo a equivalência:
BrOffice Microsoft Office
Editor de textos do BrOffice - Writer Word
Apresentação de slides BrOffice - Impress Power Point
Planilha eletrônica BrOffice - Calc Excel
ATIVIDADE 1 – Apresentação (Fórum - Obrigatório).
Para a interação inicial, criamos o fórum intitulado Apresentação. Cada um(a) poderá dizer quem é, de onde é, em qual escola trabalha, qual o nível de contato com o computador, quais as expectativas em relação ao curso, ao estudo virtual. Enfim, este espaço tem como objetivo principal a apresentação e interação entre todos os envolvidos neste curso.
ATIVIDADE 1.1 – Meu projeto pessoal/profissional (Biblioteca - Obrigatórios).
Fazer uma introspecção, identificando algum aspecto dos projetos pessoais/profissionais que gostariam de relatar e compartilhar com os colegas.
Para reflexão, sugerimos um link para leitura complementar de um texto do Professor Nilson José Machado: Projeto de vida, disponível em: http://www.fm.usp.br/tutores/bom/bompt54.php.
Orientações:
1.Escrever o relato no Editor de textos do BrOffice, com cerca de 250 a 300 palavras.
2.Salvar o documento na pasta “Meus documentos” atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-1_1seunome. Por exemplo: para esta atividade realizada pela Ana Lúcia Pereira, o nome do arquivo será: ativ-1_1Aluciap
3.Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Projeto pessoal/profissional”, subtema Atividade 1.1.
4.Acessar as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer seus projetos.
5.Entrar no Fórum “Meu projeto pessoal/profissional” para deixar um comentário sobre os relatos dos colegas.
ATIVIDADE 1.2 – Diálogo teórico (Fórum - Obrigatório).
Após uma viagem no tempo conhecendo alguns dos teóricos que marcaram uma trajetória de ideais educacionais vamos compartilhar as reflexões sobre tais pressupostos com os colegas da turma. Escolher um dos teóricos apresentados (conteúdo do módulo – página 4 – linha do tempo – páginas 5 a 7 e no guia do cursista, páginas de 15 a 50), fazer um estudo mais aprofundado de suas ideias, consultando as fontes sugeridas ou outras que tiver acesso, destacar um aspecto considerado por ele importante e compartilhar com os colegas no fórum “Diálogo teórico”.
Orientação didática:
1. Escolher um dos teóricos apresentados na tela da linha do tempo (página 4 – conteúdo do módulo) e fazer uma leitura mais detalhada do texto indicado ou em outro que tenha acesso e seja de sua preferência;
2. Destacar um aspecto que considera importante para o trabalho por projeto;
3. Compartilhar com os colegas no Fórum “Diálogo teórico”;
4. Ler as contribuições dos colegas, observando e analisando dentre os aspectos destacados, as ideias convergentes destes educadores em torno do conceito de Projeto.
ATIVIDADE 1.3 – Projeto e suas características (Fórum - Obrigatório).
Reflita sobre as questões abaixo levando em consideração as leituras feitas e suas experiências:
• Todo projeto é interdisciplinar?
• É possível desenvolver um projeto focado em um tema de uma determinada área do conhecimento?
Além das questões norteadoras, indicamos a leitura de uma entrevista intitulada Como se trabalha por Projeto, concedida pela Professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida à Revista TVEscola, disponível no guia do cursista, pág. 61 a 67.
Leia, também, o texto intitulado: Interdisciplinaridade de A a Z - de Vitor Casimiro. Disponível no guia do cursista pág. 67 a 70.
Leituras complementares:
Ensinar e aprender com o computador: a articulação inter-trans-disciplinar, da Professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, disponível no guia do cursista, pág. 70 a 75 e também no conteúdo do módulo, pag. 16.
Projeto: uma nova cultura de aprendizagem, da Professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, disponível no guia do cursista, pág. 76 a 79.
Orientações:
. Ler a entrevista intitulada Como se trabalha com Projeto feita com a Professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida disponível na Revista TVEscola.
Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Projeto e suas características”
Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.
ATIVIDADE 1.4 – Banco de projetos ( Biblioteca- Obrigatório).
Vamos trabalhar com as boas práticas com projetos usando as tecnologias?A ideia nessa atividade é a de construir coletivamente um banco de projetos, por meio de relato de experiências sobre o desenvolvimento de projetos nas quais vocês tenham participado ou sabem que foram realizadas no contexto da escola ou mais especificamente no trabalho de sala de aula. Para identificar as boas práticas com projetos, perguntem aos seus colegas, aos alunos e funcionários da escola quais eles indicam como boas práticas. Se for possível, envolvam a comunidade para que seus membros ajudem a reconhecê-las. Afinal, esse levantamento poderá ajudá-los a propor novos projetos que sejam motivadores para a comunidade escolar.
Conheça também o Projeto Amora. Acesse o link: http://amora.cap.ufrgs.br/ e
http://amora.cap.ufrgs.br/coordenador.php.
Orientações:
1.Elaborar um documento no editor de texto, conforme roteiro, com o relato de uma experiência desenvolvida ou conhecida.
2. Salvar o documento na pasta “Meus documentos” atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ5seunome. Por exemplo: para esta atividade realizada pela Rose Helena Siqueira, o nome do arquivo será: Ativ5RoseHelenaSiqueira.
3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material Aluno, Tema “Banco de Projetos” , subtema Atividade 1.4.
4. Acessar as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer seus projetos.
ATIVIDADE 1.5 – Proposta de Projetos ( Biblioteca - Obrigatório).
A partir do diagnóstico sobre as boas práticas com projetos usando as tecnologias no contexto da escola e no trabalho de sala de aula. Elabore uma proposta de projeto a ser implementada em sala de aula (de modo que os alunos sejam protagonistas de suas produções). Sugere-se partir das observações feitas no Banco de Projetos e de um diálogo prévio na escola (professores e gestores). A proposta deverá ser elaborada a partir de um roteiro disponível no ambiente (biblioteca – material professor – lista acervo – roteiro de projeto). O projeto elaborado nesta atividade será implementado durante o desenvolvimento do Eixo 2 (currículo) do curso.
Essa atividade poderá ser realizada em dupla.
Orientações:
1. Anotar os aspectos relevantes que foram observados no Banco de Projetos para apresentar junto à equipe de professores e gestores de sua escola, uma vez que enquanto cursista deverá elaborar e implementar um projeto na sala de aula;
2. Levantar as tecnologias existentes na escola e outros materiais que julgar interessante para o trabalho com projeto;
3. Elaborar a Proposta do Projeto de como será feito o trabalho com projeto usando as tecnologias com os alunos, na abordagem estudada no curso que enfatiza a importância do aluno ser protagonista de suas produções. Usar o Roteiro Projeto como referencia para elaborar a proposta;
4. Salvar o documento na pasta “Meus documentos” atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ5seunome. Por exemplo: para esta atividade realizada pela Rose Helena Siqueira, o nome do arquivo será: Ativ6ProjetoRoseHelenaSiqueira.
5. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material Aluno, tema “Proposta de Projeto”, subtema Atividade 1.5 .
ATIVIDADE 1.6 – Reflexão sobre a aprendizagem (Diário de Bordo - Obrigatório).
A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática desse Eixo de estudo. Esse, é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção.
Siga as orientações.
1. Acessar o item Diário de Bordo.
2. Clique em Nova Anotação.
3. Escrever sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS- 2011- TUTORAS JANICÉLIA E LUZINETE
RELAÇÃO DE CURSISTAS DA TUTORA JANICÉLIA FEIJÓ GARCIA DE QUEIROZ
ADRIANA DA SILVA LIMA
ANA FLÁVIA FERREIRA DA SILVA
ANTONIO JOSÉ DE OLIVEIRA
APARECIDA DO CARMO GOMES MORAIS
CELSO RICARDO DA SILVA
CLAÚDIA REJANE SOUZA REBECCHI
CLEBENIR OLÍMPIO DE O. RAMOS
CRISTIANE MARA DUARTE ÁVILA
CRISTINA SATURNINO SALOMÃO
DANIEL STOCKMANN
DÉBORA DA SILVA PEREIRA
ELBIA AREVALOS DE SOUZA
ELI MATTOS CARBONARO
ELIANA A BOREGIO MADEY
ELIZETE NOGUEIRA GODINHO
FRANCISCO ITAMAR ARUJO SILVA
GISLAINE TEIXEIRA SAMPAIO
GLEDISON PEREIRA SILVA
IARA RENOVATO TRINDADE
IDENILCE BRONZATI FORTES NISHIMURA
JOSEFA DE FÁTIMA CLARES
JULIANA MACHADO DOS SANTOS RODELINI
JULIANE DE SOUZA MATOZO
KARLA CRISITINA BARBOSA CABRAL
KARLA JOCELYA NONATO
LUCIMAR FERREIRA DOURADO
LUCIMEIRE BONI SALES
LUZIA DE OLIVEIRA DA SILVA
MAGALY VEIGA DE LARA
MAIZA VALDEZ DE PAULA
MARCIA ANDRÉIA GUIMARÃES STRUZIATO
MARIA ANTONIA DE OLIVEIRA SCAPPIN
MARIA CARNEUZA FELIX
MARIA IVANETE NONATO
MARIA JAVOUNHEI DUARTE DE OLIVEIRA VIEIRA
MARINALVA DE JESUS SILVA
MARIZA DE LIMA HOLANDA
MEIRE MORAES DA SILVA
MILENI RAMIRES DE OLIVEIRA
NEURANDI PEREIRA DE OLIVEIRA
NEUSA MARIA DE BRASIL NASCIMENTO
NEUZELY MARIOLA EUGENIO DOS SANTOS
ROSANGELA BRITO SAMPAIO
ROSÂNGELA MARIA GALINDO
ROSIMÁRIO ALGRÂNDIO LOVEIRA
ROSIMEIRE GONÇALVES DE SOUZA GARCIA
RUBENS APARECIDO DOS SANTOS
SILVANA FERREIRA ARENA
SILVANA FIGUEIRÔA GONÇALVES SABINO
SILVANA SOARES DA SILVA
SONIA APARECIDA DA SILVA DE LIMA
VALÉRIA BASQUEROTTO GAMA
VANILDA VELOZO MACHADO
VENÍCIO FRANCO BORGES
VERA LÚCIA DOS SANTOS
RELAÇÃO DE CURSISTAS DA TUTORA JANICÉLIA FEIJÓ GARCIA DE QUEIROZ
ADRIANA DA SILVA LIMA
ANA FLÁVIA FERREIRA DA SILVA
ANTONIO JOSÉ DE OLIVEIRA
APARECIDA DO CARMO GOMES MORAIS
CELSO RICARDO DA SILVA
CLAÚDIA REJANE SOUZA REBECCHI
CLEBENIR OLÍMPIO DE O. RAMOS
CRISTIANE MARA DUARTE ÁVILA
CRISTINA SATURNINO SALOMÃO
DANIEL STOCKMANN
DÉBORA DA SILVA PEREIRA
ELBIA AREVALOS DE SOUZA
ELI MATTOS CARBONARO
ELIANA A BOREGIO MADEY
ELIZETE NOGUEIRA GODINHO
FRANCISCO ITAMAR ARUJO SILVA
GISLAINE TEIXEIRA SAMPAIO
GLEDISON PEREIRA SILVA
IARA RENOVATO TRINDADE
IDENILCE BRONZATI FORTES NISHIMURA
JOSEFA DE FÁTIMA CLARES
JULIANA MACHADO DOS SANTOS RODELINI
JULIANE DE SOUZA MATOZO
KARLA CRISITINA BARBOSA CABRAL
KARLA JOCELYA NONATO
LUCIMAR FERREIRA DOURADO
LUCIMEIRE BONI SALES
LUZIA DE OLIVEIRA DA SILVA
MAGALY VEIGA DE LARA
MAIZA VALDEZ DE PAULA
MARCIA ANDRÉIA GUIMARÃES STRUZIATO
MARIA ANTONIA DE OLIVEIRA SCAPPIN
MARIA CARNEUZA FELIX
MARIA IVANETE NONATO
MARIA JAVOUNHEI DUARTE DE OLIVEIRA VIEIRA
MARINALVA DE JESUS SILVA
MARIZA DE LIMA HOLANDA
MEIRE MORAES DA SILVA
MILENI RAMIRES DE OLIVEIRA
NEURANDI PEREIRA DE OLIVEIRA
NEUSA MARIA DE BRASIL NASCIMENTO
NEUZELY MARIOLA EUGENIO DOS SANTOS
ROSANGELA BRITO SAMPAIO
ROSÂNGELA MARIA GALINDO
ROSIMÁRIO ALGRÂNDIO LOVEIRA
ROSIMEIRE GONÇALVES DE SOUZA GARCIA
RUBENS APARECIDO DOS SANTOS
SILVANA FERREIRA ARENA
SILVANA FIGUEIRÔA GONÇALVES SABINO
SILVANA SOARES DA SILVA
SONIA APARECIDA DA SILVA DE LIMA
VALÉRIA BASQUEROTTO GAMA
VANILDA VELOZO MACHADO
VENÍCIO FRANCO BORGES
VERA LÚCIA DOS SANTOS
ADRIANA DA SILVA LIMA
ANA FLÁVIA FERREIRA DA SILVA
ANTONIO JOSÉ DE OLIVEIRA
APARECIDA DO CARMO GOMES MORAIS
CELSO RICARDO DA SILVA
CLAÚDIA REJANE SOUZA REBECCHI
CLEBENIR OLÍMPIO DE O. RAMOS
CRISTIANE MARA DUARTE ÁVILA
CRISTINA SATURNINO SALOMÃO
DANIEL STOCKMANN
DÉBORA DA SILVA PEREIRA
ELBIA AREVALOS DE SOUZA
ELI MATTOS CARBONARO
ELIANA A BOREGIO MADEY
ELIZETE NOGUEIRA GODINHO
FRANCISCO ITAMAR ARUJO SILVA
GISLAINE TEIXEIRA SAMPAIO
GLEDISON PEREIRA SILVA
IARA RENOVATO TRINDADE
IDENILCE BRONZATI FORTES NISHIMURA
JOSEFA DE FÁTIMA CLARES
JULIANA MACHADO DOS SANTOS RODELINI
JULIANE DE SOUZA MATOZO
KARLA CRISITINA BARBOSA CABRAL
KARLA JOCELYA NONATO
LUCIMAR FERREIRA DOURADO
LUCIMEIRE BONI SALES
LUZIA DE OLIVEIRA DA SILVA
MAGALY VEIGA DE LARA
MAIZA VALDEZ DE PAULA
MARCIA ANDRÉIA GUIMARÃES STRUZIATO
MARIA ANTONIA DE OLIVEIRA SCAPPIN
MARIA CARNEUZA FELIX
MARIA IVANETE NONATO
MARIA JAVOUNHEI DUARTE DE OLIVEIRA VIEIRA
MARINALVA DE JESUS SILVA
MARIZA DE LIMA HOLANDA
MEIRE MORAES DA SILVA
MILENI RAMIRES DE OLIVEIRA
NEURANDI PEREIRA DE OLIVEIRA
NEUSA MARIA DE BRASIL NASCIMENTO
NEUZELY MARIOLA EUGENIO DOS SANTOS
ROSANGELA BRITO SAMPAIO
ROSÂNGELA MARIA GALINDO
ROSIMÁRIO ALGRÂNDIO LOVEIRA
ROSIMEIRE GONÇALVES DE SOUZA GARCIA
RUBENS APARECIDO DOS SANTOS
SILVANA FERREIRA ARENA
SILVANA FIGUEIRÔA GONÇALVES SABINO
SILVANA SOARES DA SILVA
SONIA APARECIDA DA SILVA DE LIMA
VALÉRIA BASQUEROTTO GAMA
VANILDA VELOZO MACHADO
VENÍCIO FRANCO BORGES
VERA LÚCIA DOS SANTOS
RELAÇÃO DE CURSISTAS DA TUTORA JANICÉLIA FEIJÓ GARCIA DE QUEIROZ
ADRIANA DA SILVA LIMA
ANA FLÁVIA FERREIRA DA SILVA
ANTONIO JOSÉ DE OLIVEIRA
APARECIDA DO CARMO GOMES MORAIS
CELSO RICARDO DA SILVA
CLAÚDIA REJANE SOUZA REBECCHI
CLEBENIR OLÍMPIO DE O. RAMOS
CRISTIANE MARA DUARTE ÁVILA
CRISTINA SATURNINO SALOMÃO
DANIEL STOCKMANN
DÉBORA DA SILVA PEREIRA
ELBIA AREVALOS DE SOUZA
ELI MATTOS CARBONARO
ELIANA A BOREGIO MADEY
ELIZETE NOGUEIRA GODINHO
FRANCISCO ITAMAR ARUJO SILVA
GISLAINE TEIXEIRA SAMPAIO
GLEDISON PEREIRA SILVA
IARA RENOVATO TRINDADE
IDENILCE BRONZATI FORTES NISHIMURA
JOSEFA DE FÁTIMA CLARES
JULIANA MACHADO DOS SANTOS RODELINI
JULIANE DE SOUZA MATOZO
KARLA CRISITINA BARBOSA CABRAL
KARLA JOCELYA NONATO
LUCIMAR FERREIRA DOURADO
LUCIMEIRE BONI SALES
LUZIA DE OLIVEIRA DA SILVA
MAGALY VEIGA DE LARA
MAIZA VALDEZ DE PAULA
MARCIA ANDRÉIA GUIMARÃES STRUZIATO
MARIA ANTONIA DE OLIVEIRA SCAPPIN
MARIA CARNEUZA FELIX
MARIA IVANETE NONATO
MARIA JAVOUNHEI DUARTE DE OLIVEIRA VIEIRA
MARINALVA DE JESUS SILVA
MARIZA DE LIMA HOLANDA
MEIRE MORAES DA SILVA
MILENI RAMIRES DE OLIVEIRA
NEURANDI PEREIRA DE OLIVEIRA
NEUSA MARIA DE BRASIL NASCIMENTO
NEUZELY MARIOLA EUGENIO DOS SANTOS
ROSANGELA BRITO SAMPAIO
ROSÂNGELA MARIA GALINDO
ROSIMÁRIO ALGRÂNDIO LOVEIRA
ROSIMEIRE GONÇALVES DE SOUZA GARCIA
RUBENS APARECIDO DOS SANTOS
SILVANA FERREIRA ARENA
SILVANA FIGUEIRÔA GONÇALVES SABINO
SILVANA SOARES DA SILVA
SONIA APARECIDA DA SILVA DE LIMA
VALÉRIA BASQUEROTTO GAMA
VANILDA VELOZO MACHADO
VENÍCIO FRANCO BORGES
VERA LÚCIA DOS SANTOS
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